Avec TendanceSourd, il propose quelques livres sélectionnés qui pourront vous intéresser pour cet été, mais aussi une petite boutique ici.

Les sourds : Une minorité invisible :

LES SOURDS DANS LES COULISSES DE L’HISTOIRE. Parole, audition et développement de la pensée : un amalgame ancien. Vers une évolution des préjugés. LES SOURDS SE FONT ENTENDRE. Parole vocale ou parole gestuelle ? Années d’affrontement et d’incertitudes. Les sourds deviennent sourds. La victoire de la parole. EN MARCHE VERS LA CITOYENNETÉ. Les Sourds se prennent en main. Sur le chemin de la reconnaissance ?

Le Poche : Dictionnaire bilingue LSF / Français :

Pratique, ce nouveau dictionnaire s’adresse à tous et se parcourt aisément 1600 entrées bilingues : LSF/Français classées par thème. 14 thèmes de la vie courante : en explorant un thème on se familiarise avec son champ lexical. Une couleur pour chaque thème : une association qui facilite la recherche. Un index alphabétique : pour trouver la traduction d’un mot. « LE POCHE » le complément indispensable de notre collection « La Langue des Signes », dictionnaires bilingues LSF/Français en trois tomes.

Le Cri de la mouette :

Emmanuelle est sourde de naissance. Elle ne connaît qu’une chose : le silence. Pour s’évader de cette prison, elle se met à crier. Des cris d’oiseau de mer, disent ses parents. Jusqu’au jour où, à sept ans,  » la mouette  » découvre le langage des signes. La petite fille se transforme : le monde s’ouvre à elle… Elle sera comédienne puisque c’est son rêve le plus cher. Adolescente révoltée, Emmanuelle va lutter, souffrir et finalement gagner son combat : être actrice mais aussi plaider la cause de millions de malentendants. Pour que le monde des sourds ne soit plus le monde du silence.

PI : Enquête au pays des Sourds :

Ambre est sourde, Arno est entendant. A Marseille, la ville aux mille communautés, leur relation va se tisser au fil des intrigues qu’ils vont dénouer. La jeune femme emportée et le pêcheur roublard, ensemble, vont découvrir le monde de l’autre, et s’ouvrir peu à peu à une nouvelle vie. Ambre y puisera de nouvelles armes pour se battre dans la société entendante qui l’entoure, et Arno découvrira un monde nouveau, un monde de gestes, d’attention et de solidarité. Ces deux-là ont le cœur sur la main, et leurs mains ont la parole. Dans cette BD, c’est celle de la Culture Sourde que vous allez découvrir. Comment vivre, sourd, dans une société faite pour les entendants ? Comment adapter cette société ? Comment s’enrichir en cultivant notre différence, en l’acceptant, en l’offrant autour de soi ? Ce récit vous propose quelques pistes, quelques solutions, quelques exemples…

Paroles des Sourds ?

Les récits que vous allez lire parlent des sourds, du monde dans lequel ils vivent – qui est le même que le nôtre – et de la façon dont ils le perçoivent. Ils décrivent simplement leurs conditions et leurs parcours. Quand les sourds parlent d’eux-mêmes, leur discours est souvent teinté de honte et de colère, mais il est impossible de ne pas y percevoir aussi de la passion et du courage. D’autres témoignages composent ce recueil. Ils émanent de personnes entendantes, proches des sourds (interprète, enfant entendant de parents sourds, etc.) et mettent en évidence les difficultés à être, être simplement sourd dans un monde d’entendants.

Des mots dans les mains ?

Arthur a six ans. Il marche, sourit, joue et mange comme tous les autres enfants de son âge, mais il porte de petits appareils derrière ses oreilles : il est sourd. Dans la vie quotidienne, à l’école, il s’adapte au mieux. Mais certains incidents sont inévitables malgré l’attention qu’on lui porte.  A la maison, avec son papa et sa maman, à l’école avec sa maîtresse et ses camarades, dans les moments tendres comme dans l’action, il utilise ses mains et ses yeux et parvient à se faire comprendre. Les illustrations de type manga, facilement agressives dans l’action et par l’expression des visages, sont colorées et animées.
Une manière habile et moderne de parler de la différence et du respect de l’autre, tout en offrant un moment de détente pour les jeunes à partir de 7 / 8 ans..

Moi Sourd, et toi ?

Voyage dans le monde des Sourds et des signes Comment s’y prendre avec les Sourds ? S’exprimer autrement que par l’oral. Quelle culture sourde ? Un voyage dans cette communauté singulière des Sourds s’impose avec ce livre qui propose une vue panoramique sur leur langue, leur culture et leur histoire.

L’interprétation en Langue des Signes :

La profession d’interprète semble scindée en deux. D’une part les interprètes de conférences, organisés, formés dans de hautes écoles ou à l’université et jouissant d’un certain prestige ; d’autre part les interprètes de liaison, peu ou pas formés, quasiment invisibles du grand public et œuvrant dans des bureaux d’immigration, des hôpitaux, des tribunaux ou des commissariats de police. C’est en prenant l’exemple des interprètes en langue des signes, à la fois interprètes de conférence et interprètes de liaison, que cet ouvrage propose de présenter l’ensemble des aspects de celle profession encore largement méconnue, en particulier ses règles déontologiques, indispensables à la relation de confiance entre l’interprète et les usagers. À la lecture de ce livre, les étudiants en interprétation, quelles que soient leurs langues de travail, mais aussi les clients, les usagers des interprètes et toutes les personnes curieuses de découvrir celle profession en plein essor pourront prendre connaissance des arcanes de l’interprétation de langue à langue.

Et bien encore des autres livres dans une petite boutique dans ce blog !

Bonne lecture et surtout bonnes vacances !!!!

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Un spectacle d’un genre totalement nouveau …

Jef’s est seul sur scène et partage avec nous sa vie quotidienne, ses réflexions et nos absurdités, le tout avec humour. Il va aussi nous parler du monde des sourds…

Dans ce spectacle, le public sourd n’est pas seulement convié. Le public entendant sera bien sûr le bienvenu. Jef’s vous invitera même sur scène pour apprendre quelques signes. Le public entendant sera ainsi convié à découvrir les sourds, les signes, et les interprètes, toujours avec humour. Il raconte la vie, parfois la sienne… avec ses mains. C’est sa parole qu’un comédien professionnel, Alexandre Bernhardt, traduit en français.

Découvrir l’univers des Sourds

Dans ce one man show, il propose d’en savoir plus sur ce « monde » qu’est celui des sourds et des malentendants. Il caricature tous, que l’on entende ou pas, avec humour, dérision et provocation. Il se moque, toujours avec tendresse, de deux mondes qui ont parfois – souvent – du mal à s’entendre.

Pour ne pas rater cet bel occasion sur la scène, Jef présentera son one man show « Sourd, et alors? » prochainement au Festival d’Avignon, du 8 au 31 juillet 2010.

Tous les publics sont conviés, que l’on soit sourd, malentendant, entendant… Mais comment ces derniers vont comprendre la pièce ? Sur scène, Jef’s ne sera pas seul : il a caché un comédien-interprète derrière le rideau, avec un micro. Tous les publics sont donc les bienvenus. Alors, rendez-vous en Avignon!

]]> http://www.tendancesourd.com/one-man-show-sourd-et-alors/feed/ 0 http://www.tendancesourd.com/une-tres-belle-publicitaire-avec-luniversite-gallaudet/ http://www.tendancesourd.com/une-tres-belle-publicitaire-avec-luniversite-gallaudet/#comments Mon, 14 Jun 2010 07:09:06 +0000 DavSign http://www.tendancesourd.com/?p=3985

S’elle s’agit d’un film publicitaire sur l’image de l’Université Gallaudet, il est fier est d’accueillir des milliers étudiants sourds venus du monde entier pour étudier leur faculté.

L’Université Gallaudet (qui se trouve à Washington aux Etats-Unis) est un lieu extraordinaire et non ce n’est pas seulement « pour les personnes sourdes ».  Son film nous donne un point extrêmement claire parce qu’il nous montre beaucoup sur les « Avantages des Sourds » (Deaf Gain), comme la créativité, la cognitive et la communauté :

Ce très bel film montre de façon succincte le côté humain d’une personne sourde dans un sens que d’être sourd peut être une expérience enrichissante qui contribue à une vie d’épanouissement. C’est vraiment un chef-d’œuvre ! Voici un très beau film :

Bravo à ce film, si exceptionnellement, est fait pour l’écho de la parole au nom de l’humanité sourde !

Les étudiants sourds venants du monde se fréquentent dans cette Université depuis plus des 100 ans !  Concernant en France et surtout dans l’Europe, il n’y a pas une Université sourde… Pourtant la France est le pionnier de l’enseignement des écoles des sourds aux États Unis dans l’Histoire !

Suite aux 10 sites web gratuits pour apprendre la Langue des Signes Françaises (LSF) dans ce blog, qui est l’un des articles les plus visités et les plus indexés à ce jour.

J’ajoute, par la suite, les deux autres sites web pour apprendre la Langue des Signes de chaque pays en Europe et y compris la L.S.F.!

• Sematos.eu
  Il propose en 4 langues : Langue des Signes Espagnole, Langue des Signes Allemande (en production), Langue des Signes Française et Langue des Signes Internationale :
  

• Spreadthedesign.com
  Spreadthesign permet l’auto-apprentissage de la Langue des Signes provenant de différents pays. Il propose à plus d’une dizaine de Langues des Signes différents dans l’Europe !

Je relaye sur un dossier très intéressant qui se trouve dans « Iledessourds.com », « La suède, le pays des Sourds » :

« A partir de ses données, on peut déduire le rapport, proportionnellement à la population sourde, du nombre d’interprètes entre la Suède et la France : il y a 20 fois plus d’interprètes en Suède. »

Regardons sur le tableau de comparaison entre la France et la Suède (qui est réalisé par une association sur www.iledesourds.com) :

Des points forts en Suède :

• Un système social plus avancé qu’en France.
• Peu d’influence du Congrès de Milan.
• Regard global différent sur les minorités et le handicap. Le Sourd avec un S majuscule est d’emblée présenté par les médecins qui posent le diagnostic.
• Éducation des Sourds.
• Les enfants Sourds vivent leur vie de Sourd.

Des points faibles en France :

• Le milieu médical oriente quasi-systématiquement vers l’implant cochléaire et l’oralisme.
• Les parents ont peu de choix par manque de structures adaptées.
• La prise en charge médicale de plus en plus précoce freine la création de liens affectifs parents – enfants. Elle focalise les parents sur son infirmité qui peuvent aller jusqu’à nier leur identité. « Les sourds sont traités comme des entendants qui n’entendent pas ». Le sourd (avec s minuscule) est présenté comme un individu à l’audition déficiente qu’on va tenter de corriger.
• Rééducation des Sourds.

(Pour voir son article complet est sur www.ilesdesourds.com)

Et une petite illustration :

Un autre article qui est aussi intéressant, sur ce même sujet par une délégation belge de Benoît Drio, suite à son voyage d’étude en Suède :

« La Suède est sans doute le seul pays au monde où l’éducation des enfants sourds est réellement bilingue, à l’échelle du pays tout entier. Un bilinguisme de l’école maternelle à l’Université, qui consiste à faire, à tous les points de vue, exactement l’inverse par rapport à ce qui se fait en Belgique et en France puisque la situation en Belgique est presque comparable à la France.

• Parents d’enfants sourds :
  Dès l’annonce du diagnostic, l’apprentissage de la Langue des Signes par les parents entendants est favorisé et encouragé. Il leur est possible de recevoir un financement de l’état pour interrompre leur travail pendant six mois et apprendre la Langue des Signes de manière intensive. Alors qu’on l’interrogeait sur la réalité de la connaissance de la Langue des Signes par les parents d’enfants sourds suédois, la responsable de l’association de parents a répondu qu’elle n’avait «  jamais vu des parents d’enfant sourd qui ne signent pas »… La Suède a évidemment atteint un niveau d’acceptation de la différence qui laisse rêveur ici en Belgique. Une autre maman d’enfant sourd nous a dit «  quand le diagnostic de surdité de mon fils a été posé, toute la rue a commencé à suivre des cours de Langue des Signes  »… C’est peut-être la seule rue de Suède…, mais c’est quand même assez révélateur d’un état d’esprit. Les parents sont très rapidement mis en contact avec des adultes sourds qui les aident à faire leurs premiers pas dans leur communauté.

• Professeurs pour Sourds :
  Contrairement à ce qui se passe chez nous, il est évidemment exclu en Suède, qu’un professeur se retrouve face à des élèves sourds, sans avoir reçu une formation spécifique. Pour devenir professeur au niveau de l’école primaire, il faut quatre années d’études. Théoriquement, les professeurs entendants doivent au préalable travailler au moins cinq ans dans une école avec des enfants entendants. Et il existe une formation spécifique de deux ans pour enseigner à des enfants sourds. Les professeurs entendants doivent bien entendu connaître la Langue des Signes (six mois de formation universitaire à plein temps). Les professeurs sourds qui connaissent bien sûr la Langue des Signes (c’est leur première langue), reçoivent encore trois semestres de cours de Langue des Signes et deux semestres de cours de Suédois. Tout cela bien sûr, en plus de leur formation de base comme instituteur. Il existe actuellement trente professeurs sourds, qui ont une reconnaissance académique. Pour d’autres, il existe des mesures transitoires.

• Écoles pour Sourds :
  Toute la scolarité des enfants se fait dans des écoles pour sourds. Le séquençage des études est différent en Suède de ce qu’il est chez nous, c’est pourquoi je préciserai l’âge des enfants dont il s’agit. Il existe des école préparatoires en Langue des Signes, pour les enfants de 2 à 6 ans dans de nombreuses villes de Suède. La géographie du pays oblige parfois ces enfants à faire de longs trajets en taxi (frais pris en charge par l’Etat). La plupart des instituteurs y sont sourds; ce qui favorise bien entendu un bain linguistique très précoce. Au niveau primaire (7 à 14 ans), il existe cinq écoles pour Sourds réparties dans le pays. Dans ces écoles, 60% des professeurs sont entendants et 40% sont des Sourds. Les professeurs entendants qui n’ont pas acquis un niveau de maîtrise suffisant en Langue des Signes sont accompagnés d’un interprète. Les enfants sont généralement internes pendant la semaine (longues distances). Mais de nombreuses familles déménagent en fait dans une ville où il y a une école adaptée à leur enfant. Tout l’enseignement se fait en Langue des Signes. Les enfants ont 20 minutes d’orthophonie par semaine. Si les parents le souhaitent, il est possible d’en avoir plus pendant les heures d’école. Le but de ces séances d’orthophonie, tel qu’il nous a été décrit, est de permettre aux enfants d’avoir une voix.Au niveau secondaire (15-19 ans) (appelé Gymnase), il n’existe qu’une seule école en Suède, localisée à Örebro. Presque tous les Sourds passent par là. Il y ont autant de possibilités d’études que les entendants. Tout l’enseignement se donne en Langue des Signes, soit le professeur connaît la Langue des Signes, soit il est accompagné d’un interprète.
• Örebro, la ville des Sourds :
  De nombreuses familles d’enfants sourds déménagent pour se rapprocher d’Örebro, de sorte que cette ville est peu à peu devenue une ville où le nombre de Sourds est très élevé. Rien que la population scolaire représente actuellement 430 élèves, répartis dans trois écoles différentes. Au niveau primaire, il y a 80 professeurs, dont 15 Sourds. Au niveau secondaire, il y a 40 professeurs, dont 4 Sourds. Les enfants viennent à Örebro en taxi ou en bus s’ils n’habitent pas trop loin. Les plus petits, dont les parents habitent loin, vivent avec des adultes sourds dans des villas (familles d’accueil). Les plus grands vivent en internats pendant la semaine.
  
  
• Langue des Signes, Suédois signé, LPC,…
  La Loi suédoise prévoyant que la Langue des Signes est la première langue de l’enfant sourd, leur enseignement doit comporter un minimum de 1300 heures de cours de Langue des Signes répartis sur dix ans. Ceci constitue une différence fondamentale par rapport à toutes sortes d’initiatives dites bilingues, où l’enfant sourd, même s’il bénéficie d’un interprète en Langue des Signes, n’a jamais appris cette langue formellement, pas plus qu’il n’a bénéficié d’un bain linguistique en Langue des Signes. Ce qui a pour conséquence que dans le système belge, l’interprète utilise en définitive une langue que l’enfant sourd lui-même ne maîtrise pas bien. En Suède, en revanche, plus l’enfant grandit, plus la proportion d’heures de cours de Langue des Signes qu’il reçoit augmente. Ce qui fait de ces jeunes sourds, d’excellent signeurs. En Suède, le LPC n’est pas utilisé du tout. Quant au Suédois signé, qui a été utilisé il y a une quinzaine d’année, il n’est plus utilisé du tout. Lorsqu’on interroge de jeunes sourds sur ce qu’ils pensent du suédois signé, il est intéressant d’écouter ce qu’ils répondent. Leurs réponses sont effectivement révélatrices de la différence entre ces deux modalités de communication. Du Suédois signé, un élève dit «  c’est endormant parce qu’il faut attendre le contenu  », un autre dit «  c’est OK au début, mais après un certain temps, cela vous fait aller hors de votre pensée  ».

• Les malentendants :
  Chaque année, environ 200 Sourds ou malentendants naissent en Suède. Parmi eux, 60 sont Sourds et presque tous vont à l’école des Sourds. 140 sont considérés comme malentendants et la majorité d’entre eux vont à l’école avec des entendants (intégration dans des écoles d’entendants). Il est intéressant de noter qu’un bon nombre de malentendants se réorientent par la suite vers des écoles pour Sourds. Il existe des Lycées pour malentendants, mais l’enseignement y est oral et la Langue des Signes n’y est pas utilisée. La connaissance de la Langue des Signes par ces jeunes, non initiés précocement, est dès lors inférieure à celle des Sourds. Aussi, bien qu’ils aient le droit d’avoir un interprète pour faire des études supérieures, ils ont plus de difficultés que les Sourds. De sorte qu’actuellement, alors qu’ils sont nettement moins nombreux dans le pays, il y a plus de Sourds que de malentendants à l’Université. Une situation totalement inverse à celle de notre pays, où les Sourds profonds qui réussissent effectivement à l’Université sont rarissimes.
  

• Et après ?
  A la sortie de l’école, pratiquement tous les élèves savent lire et écrire correctement. Lorsque des Sourds passent un examen de Suédois appris en seconde langue (comme les immigrants entendants, qui apprennent le Suédois en seconde langue), ils obtiennent des résultats équivalents. Les Sourds ont un accès effectif à l’Université, le niveau de leurs écoles le leur permettant. De plus, la Langue des Signes étant reconnue officiellement, les Universités suédoises sont obligées de fournir des interprètes à tous les étudiants sourds qui le demandent. Enfin, il nous a été dit que le taux de chômage était le même parmi les Sourds que parmi les entendants. « 

[Pour en savoir plus,visitez sur son site...]

Préférez vous le système en Suède ou en France ?

]]> http://www.tendancesourd.com/la-suede-le-pays-du-reve-des-sourds/feed/ 1 http://www.tendancesourd.com/presence-un-interprete-en-lsf-par-interlocuteur/ http://www.tendancesourd.com/presence-un-interprete-en-lsf-par-interlocuteur/#comments Tue, 19 May 2009 05:00:14 +0000 DavSign http://www.tendancesourd.com/?p=1799 Un exemple sur le débat de 3 heures à la télévision, l’interprète en Langue des Signes Française (LSF) se relaye généralement tous les 15 à 45 minutes.

Pour bien suivre le débat,  le public entendant reconnait immédiatement ou presque la voix de chaque personne. Mais, contrairement aux sourds, ils ne voient qu’une seule interprète qui traduit le débat échangé par plusieurs personnes.

Une solution innovante proposée :

Il sera idéal de changer l’interprète à chaque fois quand l’autre personne prenne la parole afin que le public sourd sait quel interlocuteur qui parle et à qui il s’adresse, comme par exemple le vidéo ci-dessous :

(Pour voir sur la 2ème partie est ici )

Dans ce vidéo, chaque interprète traduit pour son seul interlocuteur sur la scène, et en plus elle porte une tenue de couleur différente (gris, noir et rouge par exemple sur ces images capturées ci-dessous).

Avec cette solution, c’est nettement agréable pour connaître qui parle.

Que préférez-vous un interprète par interlocuteur ou un relais d’interprète tous les 15 minutes ?

Chez la Mutulalité Française Bourgogne, un animation à destination des enfants d’école primaire, elle fait cheminer l’enfant sur une approche globale du problème de la surdité. Elle aborde tour à tour l’apprentissage de l’écoute, l’éducation au civisme, la prévention du capital auditif et une sensibilisation au monde des sourds.

Cliquez ici pour télécharger le PDF sur le lexique.

Dans un but de réunir la bonne audition, la mal audition et l’absence d’audition afin de créer une animation interactive et esthétique sans cloisonnement entre les entendants et les sourds.

Cette action menée par 2 animateurs (un  médiateur en langue des signes et un animateur sourd) est destinée aux enfants du cours primaire et a pour objectif :

-  Sensibiliser les jeunes face aux risques auditifs (baladeurs…)
-  Prendre conscience du handicap de la surdité.

Les différents jeux qui jalonnent cette animation sont :

-   Jeu de reconnaissance auditive de différents sons de la forêt,
-   Jeu de l’échelle sonore,
-   Jeu de la fresque,
-   Jeu de mémory en langue des signes,
-   Goûter (à demander en langue des signes).

C’est sympa comme le programme proposé pour la sensibilation de la surdité aux jeunes âges et surtout avec l’animateur sourd pour les jeux en langue des signes.

Voyons l’exemple sur un film réalisé par un sourd américian qui utilise l’ASL (Amercian Sign Language), il s’agit d’une histoire d’un homme amoureux qui est en train de mourir.
Russell Wiener, compositeur de la musique, devait transmettre toutes les émotions et un sens d’imagination à tout téléspectateur qui ne connait pas la valeur de notre langue.

Oui, l’iconicité en langue des signes, c’est trop beau ça !

Alors, les parents se posent une multitude de questions :

Pourquoi est-il sourd ? Est-ce qu’on peut le faire entendre ? Comment communiquer avec lui ? Faut-il parler avec les mains ? Faut-il parler plus fort ? Est-ce qu’il vous faut un appareil ? Va-t-il parler ? Ira-t-il à l’école comme les autres ? Pourra-t-il apprendre ? Quel métier pourra-t-il exercer ? Aura-t-il des amis ?

Avant toute chose, il faut savoir que le rôle de parents reste le même, quelle que soit la circonstance.  Ne pas hésiter à donner des choix à son enfant sans l’inciter à aller dans le choix de parents, l’avenir est à eux. Les parents ont pleinement les capacités à accueillir son enfant, à l’aider à s’épanouir et se construire.

A télécharger ce guide qui est édité par l’Institut National de Prévention et d’Education pour la Santé, en 2005, disponible sur le site www.inpes.sante.fr.

Il existe également un autre guide pour des parents d’enfants sourds en LPC. 

Pour le guide pour des parents d’enfants sourds en LSF, où en est-on ?

Avec la visioconférence ou vidéoconference par webcam dans une messagerie instantanée, c’est nettement mieux.

Pour communiquer avec vos amis ou vos proches en langue des signes, le choix sur la qualité du vidéo est une question importante pour eux.

Je ne fais pas une critère de sélection des logiciels de visioconférences puisqu’ils vont techniquement encore évoluer mais juste une liste des logiciels les plus utilisés et les plus téléchargés par les personnes sourdes :

1 / ooVoo est sans doute l’un des meilleurs logiciels de visioconférence puisqu’il est très pratique pour échanger la conversation par vidéo à deux ou en groupe d’amis qui peut allant jusqu’à six personnes simultanément avec de grande qualité de l’écran bien dimensionné. Un petit vidéo en Israël, même pour un usage professionnel, on utilise avec ce logiciel :

A télécharger :

2 / MSN Live Messenger est à l’heure actuelle le logiciel de messagerie instantanée le plus complet, certainement le meilleur logiciel de messagerie instantané actuel en que ce soit pour un usage professionnel, ou ludique (jeux, galerie photos, musique…), il nous semble le logiciel de messagerie instantanée le plus convivial. En tant d’un point de vue fonctionnel qu’ergonomique, sa qualité de fonctionnement est du design sobre et soigné de l’application au graphisme des émoticônes, du partage de fichiers à la prise de contrôle d’un poste à distance.

A télécharger :

3 / Skype est très simple à mettre en place, et son utilisation est intuitive. Il permet de discuter à plusieurs personnes en même temps, par contre pour le vidéo, la quantité d’utilisateurs est limitée. Par ailleurs, on peut ajouter un plugin « vskpe » afin de visionner à plusieurs fenêtres. (Ndlr: Je viens de remarquer que ça n’existe plus…)

A télécharger :

4 / Camfrog est aussi une communauté de communication la plus populaire puisqu’on passe des appels audio et vidéo vers des utilisateurs de partout dans le monde. Avec un compte activé, on y trouve dans un groupe qui est réservé aux usagers débutants ou confirmés de la Langue des Signes parmi les autres groupes. Il est possible de visionner plusieurs personnes mais c’est payant. Comme Skype, il propose des plugins.

A télécharger :

5 / Pour les utilisateurs de Mac, iChat vous permet de discuter en toute simplicité avec d’autres utilisateurs iChat, .Mac et AOL Instant Messenger (AIM) via Internet. A voir avec Macsign.fr sur « Quelle messagerie instantanée Webcam pour Mac« 

A telecharger :

Et vous, lequel préférez vous ?

Bon visio-tchat !